Заданне 1.1. Вывучыць відавую разнастайнасць дзікарослых травяністых раслін на тэрыторыі ўстановы адкукацыі

Заданне 1.1. Вывучыць відавую разнастайнасць дзікарослых травяністых раслін на тэрыторыі ўстановы адкукацыі

Вывучылі разнастайнасць відаў дзікарослых травяністых раслін на тэрыторыі ўстановы адукацыі. Была створана група вучняў для вывучэння травяністых раслін. Былі выбраны тэрыторыі і размеркаваны групы вучняў для вывучэння раслін. Вызначылі травяністыя расліны пры дапамозе вызначальніка раслін. Начарцілі картоасхему школьнай тэрыторыі і абазначылі месцазнаходжанне раслін.

Занеслі інфармацыю пра віды травяністых раслін на тэрытотрыі школы ў інтэрнэт-базу дадзеных www.florafauna.by

Спіс вучняў

  1. Бульц Наталля
  2. Валюкевіч Вадзім
  3. Кот Яўгеній
  4. Краўчук Юлія
  5. Ляшчынскі Аляксей
  6. Шаламіцкая Паліна
  7. Андрухін Ягор
  8. Варажбіцкі Інакенцій
  9. Гац Кацярына
  10. Крысевіч Юлія
  11. Пераедзенка Аляксандр
  12. Сіліна Сняжана
  13. Ганчарук Ангеліна
  14. Краўчук Пётр
  15. Папова Юлія
  16. Пасько Міхаіл
  17. Пекун Кірыл
  18. Шпарла Іван
  19. Ціханчук Паліна
  20. Шчалкунова Ганна
  21. Бабей Ягор
  22. Гац Канстанцін
  23. Канюшык Вікторыя
  24. Пекун Данііл
  25. Рамановіч Анастасія
Продолжить чтениеЗаданне 1.1. Вывучыць відавую разнастайнасць дзікарослых травяністых раслін на тэрыторыі ўстановы адкукацыі

Заданне 1.2 Вывучыць відавую разнастайнасць дзікарослых травяністых раслін у розных умовах на тэрыторыі ўстановы адукацыі выкарыстоўваючы рамку 1 м2

Заданне 1.2

Вывучыць відавую разнастайнасць дзікарослых травяністых раслін у розных умовах на тэрыторыі ўстановы адукацыі выкарыстоўваючы рамку 1 м2

  1. Вызначылі рабочыя групы для колькаснага і якаснага аналіза раслін, якія растуць ў розных умовах на тэрыторыі ўстановы адукацыі.
  2. Выбралі месцы для даследаванняў.
  3. Размяшчалі рамку на зямлі ў розных месцах на тэрыторыі ўстановы адукацыі.
  4. Даследавалі чатыры пляцоўкі. Зрабілі здымак раслін, запісалі колькасць экзэмпляраў раслін кожнага віду, якія растуць на пляцоўцы ўнутры рамкі.
  5. Пасля даследавання сабралі ўсіх вучняў і параўналі вынікі, якія былі атрыманы ў розных месцах. Прааналізавалі вынікі даследаванняў.

Спіс дзікарослых травяністых раслін і іх колькасць

Першая пляцоўка:
трыпутнік -3
мятлік лугавы — 17

тысячалістнік сярэдні — 5
дзьмухавец лекавы — 6
вераніка дубраўная – 17

аістнік – 3

люцік прамастаячы – 4

Другая пляцоўка

дзьмухавец лекавы — 3
маці-і-мачаха звычайная — 4
тысячалістнік звычайны — 17

трыпутнік сярэдні — 9
мятлік лугавы — 37

звяздчатка сярэдняя — 59

канюшына лугавая — 7

ястрабінка валасістая — 29

Трэцяя пляцоўка
ястрабінка валасістая — 61

мятлік лугавы — 27

вераніка дубраўная — 29

цімафееўка лугавая – 11

ачыток седум – 31
Чацвёртая пляцоўка

тысячалістнік звычайны  — 7

ястрабінка валасістая — 62

мятлік лугавы — 26

вераніка дубраўная — 17

люцік прамастаячы — 3

ачыток седум — 41

Вывад: на прышкольнай тэрыторыі найбольш распаўсюджанымі з’яўляюцца ястрабінка валасістая, звяздчатка сярэдняя, ачыток седум.

Дата выканання: май 2024 года.

Удзельнікі: вучні 5-7 класаў

Спіс вучняў

  1. Андрухін Ягор
  2. Варажбіцкі Інакенцій
  3. Гац Кацярына
  4. Крысевіч Юлія
  5. Пераедзенка Аляксандр
  6. Сіліна Сняжана
  7. Ганчарук Ангеліна
  8. Краўчук Пётр
  9. Папова Юлія
  10. Пасько Міхаіл
  11. Пекун Кірыл
  12. Шпарла Іван
  13. Ціханчук Паліна
  14. Шчалкунова Ганна
  15. Бабей Ягор
  16. Гац Канстанцін
  17. Канюшык Вікторыя
  18. Пекун Данііл
  19. Рамановіч Анастасія
Продолжить чтениеЗаданне 1.2 Вывучыць відавую разнастайнасць дзікарослых травяністых раслін у розных умовах на тэрыторыі ўстановы адукацыі выкарыстоўваючы рамку 1 м2

Заданне 1.10. Стварыць і размясціць на тэрыторыі ўстановы адукацыі «Кветнік для матылькоў»

     Вучні 8,11 класаў на тэрыторыі ўстановы адукацыі добраўпарадкавалі кветнік для матылькоў, абнавілі гасцініцу для насякомых, якая была створана вучнямі два гады назад.
Спіс вучняў
1. Андрухін Іван
2. Бабей Ягор
3. Гац Канстанцін
4. Канюшык Вікторыя
5. Пекун Данііл
6. Рамановіч Анастасія
7. Батура Ксенія
8. Казлоўскі Ўладзіслаў
9. Краўчук Вікторыя
10. Міранюк Анастасія

Продолжить чтениеЗаданне 1.10. Стварыць і размясціць на тэрыторыі ўстановы адукацыі «Кветнік для матылькоў»

Заданне 1.5 Вывучыць разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі

Заданне 1.5 Вывучыць разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі
Вучні 7- 9 класаў вывучылі разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі . Вучні абазначылі на картасхеме месцы назірання 16 відаў наземных насякомых. Побач з карта -схемай вучні размясцілі фотаздымкі кожнага віда насякомых. Інфармацыя аб разнастайнасці наземных насякомых была занесена ў анлайн базу florafauna.by
Спіс вучняў
⦁ Андрухін Ягор
⦁ Варажбіцкі Інакенцій
⦁ Гац Кацярына
⦁ Крысевіч Юлія
⦁ Пераедзенка Аляксандр
⦁ Сіліна Сняжана
⦁ Андрухін Іван
⦁ Бабей Ягор
⦁ Гац Канстанцін
⦁ Канюшык Вікторыя
⦁ Пекун Данііл
⦁ Рамановіч Анастасія
⦁ Бульц Наталля
⦁ Валюкевіч Вадзім
⦁ Кот Яўгеній
⦁ Краўчук Юлія
⦁ Ляшчынскі Аляксей
⦁ Шаламіцкая Паліна

 

Продолжить чтениеЗаданне 1.5 Вывучыць разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі

Заданне 1.13 Наведаць і сабраць інфармацыю аб бліжэйшай да ўстановы адукацыі асабліва ахоўваемай прыроднай тэрыторыі

Заданне 1.13 Наведаць і сабраць інфармацыю аб бліжэйшай да ўстановы адукацыі асабліва ахоўваемай прыроднай тэрыторыі

Вучні 4,7,8 класаў школы наведалі і сабралі інфармацыю аб біялагічным Міхаліна-Бярозаўскім біялагічным заказніку рэспубліканскага значэння.

 Канюшык В., Рамановіч А. і Пекун Д. з 8 класа сабралі матэрыял аб лекавых раслінах, якія растуць у заказніку і выступілі з інфармацыяй аб іх перад вучнямі пачатковых класаў.

Cпіс вучняў

  1. Валодзькіна Вераніка
  2. Гарабец Дамініка
  3. Ніпарко Валерыя
  4. Пасько Максім
  5. Шчалкуноў Міхаіл
  6. Ханіла Яўгеній
  7. Ляшчынская Карына
  8. Андрухін Ягор
  9. Варажбіцкі Валерый
  10. Гац Кацярына
  11. Крысевіч Юлія
  12. Пераедзенка Аляксандр
  13. Сіліна Сняжана
  14. Андрухін Іван
  15. Бабей Ягор
  16. Гац Канстанцін
  17. Канюшык Вікторыя
  18. Пекун Данііл
  19. Рамановіч Анастасія

В рамках проекта «Зелёные школы» учащиеся 7,8 классов посетили Михалино-Берёзовский биологический заказник. Образован Постановлением СМ БССР в 1978 году.  Расположен в пределах Берёзовского и Михалинского лесничеств Пружанского района Брестской области. Общая площадь — 7,9 тыс. га. Целью его создания было сохранение массива широколиственно-сосновых лесов, а также охрана и рациональное использование лекарственных растений.

В геоморфологическом отношении территория относится к Коссовской водно-ледниковой равнине. Абсолютные отметки поверхности сосредоточены в пределах 165-190 м; преобладает мелко-холмистый рельеф наклонных зандров с участками моренных равнин. По направлению к Наревско-Ясельдинской низине рельеф принимает мелко холмисто увалистый и полого волнистый облик. Преобладают дерново-подзолистые слабо оподзоленные и дерново-подзолисто-глееватые почвы на водно-ледниковых и моренных супесях, подстилаемых песками. На большей части территории – и преимущественно в центре и на севере заказника – распространены сосновые лишайниково-кустарничковые и сосновые кустарничково-зеленомошные леса с примесью ели в древостое и дуба и берёзы в подлеске.

Данные леса приурочены к относительно возвышенным водно-ледниковым равнинам, супесчаным и песчаным почвам. Для более пониженной южной и юго-восточной части территории, примыкающей к долине Ясельды, характерны крапивные в сочетании со снытево-кисличными черно-ольховые леса. Отдельными массивами в южной части заказника, особенно на юго-западе, распространена болотная гипново- и сфагново-осоковая растительность.

        Лекарственные виды: ландыш, брусника, можжевельник, крапива, цмин песчаный, зверобой, толокнянка.

             Посетили Берёзовское лесничество, где познакомились с питомником, в котором выращивают из семян растения сосны, ели, берёзы. В шишкосушилке увидели процесс получения семян из шишек. Очень понравился ребятам музей природы, в котором размещены не только чучела животных, орудия труда сотрудников лесного хозяйства, история в лицах, но и этнографический уголок. В дендрарии ребята увидели веймутову сосну, козью иву, вяз, спирею, экологическое явление в природе – формирование флаговидной кроны у сосны обыкновенной.

Продолжить чтениеЗаданне 1.13 Наведаць і сабраць інфармацыю аб бліжэйшай да ўстановы адукацыі асабліва ахоўваемай прыроднай тэрыторыі

Заданне 1.8. Зрабіць і размясціць на тэрыторыі ўстановы адукацыі шпакоўні для птушак

Заданне 1.8. Зрабіць і размясціць на тэрыторыі ўстановы адукацыі шпакоўні для птушак
Вучні 6-7 класаў, вучні 3,4 класаў разам са сваімі бацькамі зрабілі і размясцілі на тэрыторыі ўстановы адукацыі шпакоўні. А таксама саставілі справаздачу і размясцілі іх на картасхеме ўстановы адукацыі.
Спіс вучняў
Ханіла Яўгеній
Шчалкуноў Міхаіл
Ніпарка Валерыя
Карпаў Матвей
Ганчарук Ангеліна
Краўчук Петр
Папова Юлія
Пасько Міхаіл
Пекун Кірыл
Шпарла Іван
Ціханчук Паліна
Шчалкунова Ганна
Андрухін Яголр
Варажбіцкі Інакенцій
Гац Кацярына
Крысевіч Юлія
Пераедзенка Аляксандр
Сіліна Сняжана

 

Продолжить чтениеЗаданне 1.8. Зрабіць і размясціць на тэрыторыі ўстановы адукацыі шпакоўні для птушак

Заданне 1.4. Вывучыць разнастайнасць птушак на тэрыторыі ўстановы адукацыі

Удзельнікі праекта «Зялёныя школы» правялі назіранне за птушкамі, якія знаходзяцца на тэрыторыі школы.

На працягу  навучальнага  года 31 вучань 4 – 9  класаў вывучалі відавую разнастайнасць  птушак на тэрыторыі школы, асаблівую ўвагу надавалі зімуючым птушкам.

Спіс удзельнікаў

  1. Валодзькіна Вераніка
  2. Гарабец Дамініка
  3. Ляшчынская Карына
  4. Ніпарка Валерыя
  5. Пасько Максім
  6. Ханіла Яўгеній
  7. Шчалкуноў Міхаіл
  8. Ганчарук Ангеліна
  9. Краўчук Пётр
  10. Папова Юлія
  11. Пасько Міхаіл
  12. Пекун Кірыл
  13. Шпарла Іван
  14. Ціханчук Паліна
  15. Андрухін Ягор
  16. Варажбіцкі Інакенцій
  17. Гац Кацярына
  18. Крысевіч Юлія
  19. Пераедзенка Аляксандр
  20. Андрухін Іван
  21. Бабей Ягор
  22. Гац Канстанцін
  23. Канюшык Вікторыя
  24. Пекун Данііл
  25. Рамановіч Анастасія
  26. Бульц Наталля
  27. Валюкевіч Вадзім
  28. Кот Яўгеній
  29. Краўчук Юлія
  30. Ляшчынскі Аляксей
  31. Шаламіцкая Паліна

Вучні ўстанавілі, што зімовай парой у нашым аграгарадку Шані можна сустрэць розныя віды птушак: вараб’я, сініцу вялікую, голуба, дзятла пёстрага, сойку, амялушку, варону, сароку і іншых зімуючых птушак.

Пазнаёміліся з любімымі відамі кармоў для зімуючых птушак.

З самых характэрных нашых зімовых суседзяў трэба адзначыць вялікую сініцу. Гэта вясёлая, жыццярадасная, ярка афарбаваная птушка вядома кожнаму. Увогуле сініцы адносяцца да аселых птушак і жывуць у населеных пунктах круглы год. Пачынаючы з восені, збіраюцца ў невялікія чародкі і вандруюць па дварах, вышукваючы, чым і дзе можна пажывіцца. Акрамя таго, да сініц, якія і гняздуюцца, і зімуюць побач з чалавекам, далучаюцца ў гэты час птушкі з навакольных лясоў – вядома ж, што побач з чалавечым жытлом прасцей і сагрэцца, і пракарміцца. Нават у самыя марозы сініцы не губляюць сваёй жыццярадаснасці і аптымізму. Усю светлую частку дня яны рухаюцца ў пошуках корму: скачуць па ствалах і галінках дрэў, даследуюць кожны квадратны сантыметр кары. Сініцы вельмі карысныя, знішчаюць вялікую колькасць шкоднікаў, жывяцца насеннем раслін, у расшчэлінах кары знаходзяць забітых марозам насякомых.

Сінічка вельмі пытлівая і непаседлівая птушка.

Яшчэ адна з нашых сініц, якую можна убачыць у нашым населеным пункце вельмі рэдка, — сіняя сініца альбо блакітніца. Па афарбоўцы даволі падобная на вялікую сініцу, аднак па памерах амаль у два разы драбнейшая за яе, а “капялюшык” на галаве, крылы і хвост маюць пяшчотна-блакітную афарбоўку.

Птушка з вялікім хахалком на галаве – гэта амялушка. Афарбоўка ружова-шэрая, крылы чорныя з жоўтымі і белымі палоскамі, хвост, горла, палоска праз вока – чорныя. Жывіцца ягадамі і пладамі, напрыклад, рабінай, калінай. Зімой шырока качуе, цэлымі зграямі з’яўляецца там, дзе шмат рабіны.

Зімой дзятлы жывяцца насеннем хвойных дрэў. Афарбоўка апярэння ў дзятлаў розная, але ў большасці відаў яркая – чорная, зялёная ці пярэстая. Гэта адна з вельмі карысных птушак нашых лясоў: працуе круглы год па знішчэнню насякомых-шкоднікаў. З’яўляецца лясным доктарам. Разам з тым, зімой мы яго бачым у школьным парку ці садзе.

Найбольш часта сустракаюцца вараб’і. Гэта маленькія птушачкі з круглай галоўкай,  кароткай шыяй, яйцавідным тулавам, кароткімі акруглымі крыламі. Дзюба цвёрдая, на канцы завостраная. Халоднай парой птушкі сядзяць, шчыльна прытуліўшыся адна да адной, нахахліўшыся. Вараб’і вельмі пражорлівыя птушкі.

Снегіры – гэта птушкі з ярка-чырвонымі грудкамі ў самцоў і больш бледнымі ў самак. З наступленнем халадоў, снегіры  набліжаюцца да людскога жылля. Снягір аддае перавагу ягадам рабіны, любіць шыпоўнік, насенне сланечніка.

Зімовай парой у нашым аграгарадку Шані хоць і рэдка, але можна сустрэць буравата-шэрых чубатых птушак, крыху драбнейшых за шпака. Гэта жаўрукі-смецюхі.

Звычайны паўзунок – яшчэ адзін спадарожнік сініц у іх зімовых вандроўках. Птушку гэтую заўважыць не вельмі проста – настолькі яе афарбоўка нагадвае кару дрэў, на якіх паўзунок праводзіць амаль увесь свой час.

Сойка – гэта птушка вялікіх памераў, што не пеашкаджае ёй апусташаць кармушкі, якія разлічаны на вараб’ёў і сінічак. Летам яе складана ўбачыць, а вось зімой  яна даволі часта з’яўляецца паблізу чалавека, залятае і ў школьны сад на кармушкі.

А ўвогуле кожны кожны з нас можа дапамагчы птушкам перажыць цяжкія зімовыя месяцы. Для гэтага дастаткова прыладзіць у сябе ў садзе альбо за акном кармушку. Найбольш універсальны і вельмі каларыйны зімовы корм, які падыходіць амаль для ўсіх птушак, — гэта кавалачак несалёнага сала і сырое насенне сланечніку. Дапамагайце ў зімку сваім крылатым суседзям, і колькасць птушак, якія дажывуць да наступнай вясны, дзякуючы нам значна павялічыцца.

Продолжить чтениеЗаданне 1.4. Вывучыць разнастайнасць птушак на тэрыторыі ўстановы адукацыі