Этапы работы:
1. Стварылі групы вучняў па вывучэнню расходавання цяпла.
2. Абмеркавалі заданне і распрацавалі план работы.
3. Правялі вывучэнне расходавання цяпла, устанавілі месцы асноўных цепластрат.
4. Прааналізавалі атрыманыя дадзеныя і склалі справаздачу аб расходаванні цяпла.

Тэрмін выканання —  люты 2024 года

12 лютага 2024 года група вучняў 6, 7, 9 класаў пад кіраўніцтвам з настаўнікам Жэдзік Г.М. правялі маніторынг выкарыстання цеплавой энергіі ў школе.

Спіс удзельнікаў

1. Ганчарук Ангеліна
2. Краўчук Пётр
3. Папова Юлія
4. Пасько Міхаіл
5. Пекун Кірыл
6. Ціханчук Паліна
7. Шпарла Іван
8. Шчалкунова Ганна
9. Андрухін Ягор
10. Варажбіцкі Інакенцій
11. Гац Кацярына
12. Крысевіч Юлія
13. Пераедзенка Аляксандр
14. Сіліна Сняжана
15. Бульц Наталля
16. Валюкевіч Вадзім
17. Кот Яўгеній
18. Краўчук Юлія
19. Ляшчынскі Аляксей
20. Шаламіцкая Паліна

Крок 1. Абмеркавалі неабходнасць правядзення акцыі і склалі план работы:

— выяўленне месцаў страты цяпла ў памяшканнях школы;

-аналіз атрыманай інфармацыі;

-распрацоўка рэкамендацый па цеплазберажэнні.

Крок 2.  Даследавалі школьны будынак, выявілі, ці ўсе вокны і дзверы шчыльна закрываюцца, ці няма скразнякоў. Вызначылі месцы, дзе адбываецца страта цяпла і патрабуецца ўцяпленне. З гэтай мэтай запалілі свечку і правялі ёю ўздоўж рам закрытых вокнаў і дзвярэй уверх-уніз і ўправа-улева. Вызначылі ўчасткі, дзе полымя свечкі хістаецца і накіроўваецца ўнутр будынка ці ў бок вуліцы. Гэта значыць, што ў гэтых месцах ёсць шчыліны, праз якія паветра пранікае ў памяшканне ці выходзіць з яго. Адзначылі на схеме цёплыя класы і кабінеты, дзе патрэбна правесці ўшчыльненне вокнаў і дзвярэй.

У ходзе правядзення акцыі былі адзначаны кабінеты, дзе заўважана страта цяпла. У кабінетах №3, №4, №18 і ў камбінаванай майстэрні выяўлены вельмі халодныя  падаконнікі і сцяна пад акном, што сведчыць аб неякасным уцяпленні. Вокны ў кабінеце № 14 былі закрыты нешчыльна, што садзейнічала стратам цяпла. Вызначаны страты цяпла праз дзверы запаснога выхаду ў бібліятэцы.  Дзверы не шчыльна прымыкаюць, што стварыла страты цяпла.

Крок 3. Правядзенне класных гадзін з рэкамендацыямі па зберажэнні цяпла ў школе і дома, улічваючы праведзеныя даследаванні:

— праветрыванне класнага пакоя ажыццяўляць на перапынках ударным метадам: шырока адкрыць вокны на некалькі хвілін (дастаткова 5 хвілін). За гэты час у памяшканне паступіць дастаткова свежага паветра, а сцены не паспеюць ахалонуць. Адкрытыя вокны працяглы час прыносяць большыя страты цяпла. Пры гэтым неабходна сачыць за шчыльнасцю закрыцця вакон;

— закрытыя на ноч ралеты памяншаюць страты цяпла праз вокны;

— уцяпленне акон у кабінетах №3, №4, №18 і камбінаванай майстэрні з выкарыстаннем як традыцыйных матэрыялаў, так і спецыяльных герметыкаў;

— ліквідаваць страты цяпла праз дзверы можна ажыццявіць шляхам рэгуліравання прымыкання дзвярэй.

Улік цеплавой энергіі за 2023 год

За 2023 год зрасходавана 128,85 Гкал цеплавой энергіі, што на 28,85 менш, чым у 2022 годзе і на 50,13 Гкал менш, чым у 2021 годзе. Больш за ўсё цеплавой энергіі было зрасходавана ў студзені – 25,27 Гкал,  у лютым – 24,05 Гкал і ў лістападзе – 20,17 Гкал.  У гэты перыяд былі найбольш нізкія тэмпературы. Эканомія цеплаэнергіі паказала, што вучні і работнікі школы больш адказна адносіліся да зберажэння цяпла, прытрымліваліся плана мерапрыемстваў па цепла- і энергазберажэнні на 2023 год.

Заданне 2.3 Правесці аналіз сітуацыі і скласці план дзеяняў па зберажэнні цяпла і электраэнергіі на год

Спіс удзельнікаў

1. Бульц Наталля
2. Валюкевіч Вадзім
3. Кот Яўгеній
4. Краўчук Юлія
5. Ляшчынскі Аляксей
6. Шаламіцкая Паліна
7. Батура Ксенія
8. Казлоўскі Уладзіслаў
9. Краўчук Вікторыя
10. Міранюк Анастасія

Прааналізаваўшы сітуацыю па эфектыўнасці выкарыстання энергіі ў школе, прынялі рашэнне аб неабходнасці прытрымлівацца ў 2024 годзе наступнага плана дзеянняў па сберажэнні электраэнергіі іцяпла ва ўстанове адукацыі.

План мерапрыемстваў па энерга- і цеплазберажэнні на 2024 год

1. Работа экалагічнага патруля па экалагічнаму маніторынгу па напрамках: эканомія цяпла, эканомія электраэнергіі ў памяшканнях класа.
2. Агульнашкольная акцыя «Энергазберажэнне – наш абавязак».
3. Выпуск лістовак:«Энергаэфектыўныя прыборы ў нашым жыцці».
4. Гадзіна асветы “ Будзем эканоміць і берагчы!”
5. Выпуск газеты “Эканомім самі – эканомце з намі”.
6. Класныя гадзіны на тэму “Давайце абмяркуем! Капейка зберажэ рубель”.
7. Інфармацыйная гадзіна «Дамашняя эканомія».

2.5.  Арганізаваць вывучэнне вучнямі спажывання электраэнергіі і цяпла дома. 

Распрацаваць сямейныя памяткі  па рацыянальным выкарыстанні энергіі дома

Спіс удзельнікаў

1. Ганчарук Ангеліна
2. Краўчук Пётр
3. Папова Юлія
4. Пасько Міхаіл
5. Пекун Кірыл
6. Ціханчук Паліна
7. Шпарла Іван
8. Шчалкунова Ганна
9. Бульц Наталля
10. Валюкевіч Вадзім
11. Кот Яўгеній
12. Краўчук Юлія
13. Ляшчынскі Аляксей
14. Шаламіцкая Паліна
15. Этапы работы:
    1. На працягу 10 дзён вучні здымалі паказанні лічыльнікаў выкарыстання энергіі дома;
    2. Вывучылі пашпартныя дадзеныя прыбораў, якія выкарыстоўваюцца дома;
    3. Адсачылі прыкладны час работы кожнага электрапрыбора і час карыстання асвятленнем;
    4. Вылічылі расход электраэнергіі на працягу сутак і 10 дзён;
    5. Склалі “энергетычныя” пашпарты сваіх дамоў;
    6. Правялі аналіз энергаспажывання бытавых прыбораў;
    7. Па выніках даследванняў вучняў стварылі памяткі па эканамічным выкарыстанні электраэнергіі і цяпла ў сваім доме;
    8. Азнаёмілі членаў сямей з распрацаванымі памяткамі;
    9. На працягу 10 дзён рабяты прадоўжылі даследаванні, выконваючы рэкамендацыі памятак;
    10. У ходзе назіранняў было заўважана нязначнае памяншэнне спажывання электраэнергіі;
    11. На класных гадзінах пазнаёмілі вучняў іншых класаў з вынікамі праведзеных даследаванняў.Вывад.У выніку даследаванняў былі зроблены вывады, што асноўнымі прычынамі нерацыянальнага выкарыстання электраэнергіі і цяпла ў хатніх умовах з’яўляюцца:
        • пакінутыя ў рэжыме чакання электрапрыборы;
        • выкарыстанне агульнага асвятлення пакоя без неабходнасці;
        • выкарыстанне лямп накальвання замест энергазберагаючых;
        • няпоўная загрузка пральнай машыны;
        • кіпячэнне поўнага чайніка вады замест неабходнай колькасці;
        • батарэі ацяплення пад вокнамі закрыты шторамі;
        • перагрэў пакояў пры ацяпленні.

     

Заданне 2.1. Правесці вывучэнне спажывання электраэнергіі ва ўстанове адукацыі
Этапы работы:
1. Стварылі групы вучняў па вывучэнні спажывання электраэнергіі.
2. Абмеркавалі заданне і саставілі план работы.
3. Правялі ўлік спажыўцоў электраэнергіі, выяснілі магутнасць абсталявання і час работы.

4. Правялі ўлік выкарыстання электраэнергіі на працягу месяца.
5. На падставе атрыманых дадзеных склалі прыкладны энергетычны пашпарт установы.
6.  На дыяграме паказлі расход электраэнергіі па месяцам.
   Спіс вучняў
7. Валюкевіч Аляксандра
8. Варажбіцкая Анастасія
9. Кавальчук Глеб
10. Карпава Аляксандра
11. Кір’янава Ульяна
12. Курыльчук Павел
13. Літвіновіч Аляксандр
14. Маразевіч Лізавета
15. Масленчанка Яраслаў
16. Сіліна Вераніка
17. Шырма Паліна
18. Ганчарук Ангеліна
19. Папова Юлія
20. Краўчук Петр
21. Пасько Міхаіл
22. Пекун Кірыл
23. Ціханчук Паліна
24. Шпарла Іван
25. Шчалкунова Ганна

Тэрмін выканання  — студзень 2024 года.

Улік электраэнергіі па школе за 2023 год

Расход электраэнергіі па школе за 2023 год склаў 7357 кВт, што на 640 кВт больш чым за 2022 год. Найбольшы расход электраэнергіі назіраўся ў студзені (914кВт), у лютым (967 кВт), у лістападзе (907 кВт) і снежні (949кВт). Найменшы расход электраэнергіі ў летнія месяцы.

Улік электраэнергіі па бойлеры за 2023 год

Расход электраэнергіі па бойлеры ў школе за 2023 год склаў 1382 кВт, што на 570 кВт больш чым за 2022 год. Найбольшы расход электраэнергіі па бойлеры назіраўся ў маі (154кВт), у чэрвені (158 кВт), у лістападзе (155 кВт) і ў снежні (194 кВт). Найменшы расход электраэнергіі ў ліпені і жніўні.

Вывад: выявіць прычыны расходу электраэнергіі па школе, экалагічнаму патрулю ўзмацніць кантроль за яе выкарыстаннем.

Прааналізаваўшы сітуацыю па эфектыўнасці выкарыстання энергіі ў школе, прапануем наступны план дзеянняў па сберажэнні электраэнергіі іцяпла ва ўстанове адукацыі.

Спіс удзельнікаў

1. Андрухін Ягор
2. Варажбіцкі Інакенцій
3. Гац Кацярына
4. Крысевіч Юлія
5. Пераедзенка Аляксандр
6. Сіліна Сняжана
7. Андрухін Іван
8. Асавец Яўгеній
9. Бабей Ягор
10. Гац Канстанцін
11. Канюшык Вікторыя
12. Пекун Данііл
13. Рамановіч Анастасія
14. Батура Ксенія
15. Завадская Анастасія
16. Каліноўскі Іван
17. Казлоўскі Уладзіслаў
18. Краўчук Вікторыя
19. Міранюк Анастасія

 План мерапрыемстваў па энерга- і цеплазберажэнні на 2023 год

1. Агульнашкольная акцыя «Энергазберажэнне – наш абавязак».
2. Інфармацыйны часопіс «Дамашняя эканомія».
3. Класныя гадзіны на тэму:«Энергаэфектыўныя прыборы ў нашым жыцці».
4. Пазнавальная гадзіна “ Будзем эканоміць і берагчы!”
5. Выпуск лістовак “Эканомім самі – эканомце з намі”.
6. КТС. Выпуск газеты “Будзь эканомным! Капейка зберажэ рубель”
7. Работа экалагічнага патруля па экалагічнаму маніторынгу па напрамках: эканомія цяпла, эканомія электраэнергіі ў памяшканнях класа.

З групай вучняў правялі аналіз сітуацыі па эфектыўнасці энергіі ва ўстанове адукацыі і склалі план дзеянняў па зберажэнні цяпла і электраэнергіі. Абмеркавалі магчымыя спосабы эканоміі энергіі, дапрацавалі план па эканоміі спажывання энергіі ва ўстанове адукацыі, які быў складзены ў мінулым годзе. Размясцілі на калідоры школы ў даступным месцы.

Спіс вучняў

1. Андрухін Ягор
2. Андрухін Іван
3. Асавец Яўгеній
4. Бабей Ягор
5. Варажбіцкі Інакенцій
6. Гац Канстанцін
7. Гац Кацярына
8. Крысевіч Юлія
9. Канюшык Вікторыя
10. Пекун Данііл
11. Пераедзенка Аляксандр
12. Сіліна Сняжана
13. Рамановіч Анастасія

Электраабсталяванне

Работа бойлера

Асвятленне

 План мерапрыемстваў па эканоміі электраэнергіі ў

 ДУА “Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма”

Этапы  работы:

1. На працягу 10 дзён вучні здымалі паказанні лічыльнікаў выкарыстання энергіі дома;
2. Вывучылі пашпартныя дадзеныя прыбораў, якія выкарыстоўваюцца дома;
3. Адсачылі прыкладны час работы кожнага электрапрыбора і час карыстання асвятленнем;
4. Вылічылі расход электраэнергіі на працягу сутак і 10 дзён;
5. Склалі “энергетычныя” пашпарты сваіх дамоў;
6. Правялі аналіз энергаспажывання бытавых прыбораў;
7. Па выніках даследванняў вучняў стварылі памяткі па эканамічным выкарыстанні электраэнергіі і цяпла ў сваім доме;
8. Азнаёмілі членаў сямей з распрацаванымі памяткамі;
9. На працягу 10 дзён рабяты прадоўжылі даследаванні, выконваючы рэкамендацыі памятак;
10. У ходзе назіранняў было заўважана нязначнае памяншэнне спажывання электраэнергіі;

11.На  класных гадзінах пазнаёмілі вучняў іншых класаў з вынікамі праведзеных даследаванняў.

Вывад.

У выніку даследаванняў былі зроблены вывады, што асноўнымі прычынамі нерацыянальнага выкарыстання электраэнергіі і цяпла ў хатніх умовах з’яўляюцца:

• пакінутыя ў рэжыме чакання электрапрыборы;
• выкарыстанне агульнага асвятлення пакоя без неабходнасці;
• выкарыстанне лямп накальвання замест энергазберагаючых;
• няпоўная загрузка пральнай машыны;
• кіпячэнне поўнага чайніка вады замест неабходнай колькасці;
• батарэі ацяплення пад вокнамі закрыты шторамі;
• перагрэў пакояў пры ацяпленні;
• недастаткова ўцеплены на зіму вокны і ўваходныя дзверы.

Этапы работы:
1. Стварылі групы вучняў па вывучэнню расходавання цяпла.
2. Абмеркавалі заданне і распрацавалі план работы.
3. Правялі вывучэнне расходавання цяпла, устанавілі месцы асноўных цепластрат.
4. Прааналізавалі атрыманыя дадзеныя і склалі справаздачу аб расходаванні цяпла. На схематчным плане паказалі асноўныя месцы страты цяпла.

Тэрмін выканання —  люты 2023 года

14 лютага 2023 года група вучняў 6, 7, 10 класаў пад кіраўніцтвам з настаўнікам Жэдзік Г.М. правялі маніторынг выкарыстання цеплавой энергіі ў школе

Спіс удзельнікаў

1. Андрухін Ягор
2. Варажбіцкі Інакенцій
3. Гац Кацярына
4. Крысевіч Юлія
5. Пераедзенка Аляксандр
6. Сіліна Сняжана
7. Андрухін Іван
8. Асавец Яўгеній
9. Бабей Ягор
10. Гац Канстанцін
11. Канюшык Вікторыя
12. Пекун Данііл
13. Рамановіч Анастасія
14. Батура Ксенія
15. Завадская Анастасія
16. Каліноўскі Іван
17. Казлоўскі Уладзіслаў
18. Краўчук Вікторыя
19. Міранюк Анастасія

Крок 1. Абмеркавалі неабходнасць правядзення акцыі і склалі план работы:

— выяўленне месцаў страты цяпла ў памяшканнях школы;

-аналіз атрыманай інфармацыі;

-распрацоўка рэкамендацый па цеплазберажэнні.

Крок 2.  Даследавалі школьны будынак, выявілі, ці ўсе вокны і дзверы шчыльна закрываюцца, ці няма скразнякоў. Вызначылі месцы, дзе адбываецца страта цяпла і патрабуецца ўцяпленне. З гэтай мэтай запалілі свечку і правялі ёю ўздоўж рам закрытых вокнаў і дзвярэй уверх-уніз і ўправа-улева. Вызначылі ўчасткі, дзе полымя свечкі хістаецца і накіроўваецца ўнутр будынка ці ў бок вуліцы. Гэта значыць, што ў гэтых месцах ёсць шчыліны, праз якія паветра пранікае ў памяшканне ці выходзіць з яго. Адзначылі на схеме цёплыя класы і кабінеты, дзе патрэбна правесці ўшчыльненне вокнаў і дзвярэй.

У ходзе правядзення акцыі былі адзначаны кабінеты, дзе заўважана страта цяпла. У кабінетах №5, №18 і ў камбінаванай майстэрні выяўлены вельмі халодныя  падаконнікі і сцяна пад акном, што сведчыць аб неякасным уцяпленні. Вокны ў кабінеце № 11 былі закрыты нешчыльна, што садзейнічала стратам цяпла. Вызначаны страты цяпла праз дзверы запаснога выхаду.  Дзверы  не шчыльна прымыкаюць, што стварыла  страты цяпла.

 Крок 3. Правядзенне класных гадзін з рэкамендацыямі па зберажэнні цяпла ў школе і дома, улічваючы праведзеныя даследаванні:

— праветрыванне класнага пакоя ажыццяўляць на перапынках ударным метадам: шырока адкрыць вокны на некалькі хвілін (дастаткова 5 хвілін). За гэты час у памяшканне паступіць дастаткова свежага паветра, а сцены не паспеюць ахалонуць. Адкрытыя вокны працяглы час прыносяць большыя страты цяпла. Пры гэтым неабходна сачыць за шчыльнасцю закрыцця вакон;

— закрытыя на ноч шторы памяншаюць страты цяпла праз вокны;

— уцяпленне акон у кабінетах №5, №18 і камбінаванай майстэрні з выкарыстаннем як традыцыйных матэрыялаў, так і спецыяльных герметыкаў;

— ліквідаваць страты цяпла праз дзверы можна ажыццявіць шляхам рэгуліравання прымыкання дзвярэй.

За 2022 год  зрасходавана 157,49 Гкал цеплавой энергіі, што на     21,49 Гкал менш, чым у 2021 годзе.  Больш за ўсё цеплавой энергіі было зрасходавана ў студзені – 30,74Гкал,  у сакавіку – 28,46 Гкал і ў снежні –          27,12 Гкал.  За першы квартал 2023 года  зрасходавана 70,21 Гкал цеплавой энергіі, супраць 77,46 Гкал за першы квартал 2022 года, што на 7,25 Гкал  менш.

Этапы работы:
1. Стварылі групы вучняў па вывучэнні спажывання электраэнергіі.

2. Абмеркавалі заданне і саставілі план работы.

3. Правялі ўлік спажыўцоў электраэнергіі, выяснілі магутнасць абсталявання і час работы.

4. Правялі ўлік выкарыстання электраэнергіі на працягу месяца.

5. На падставе атрыманых дадзеных склалі прыкладны энергетычны пашпарт установы.

6. На дыяграме паказлі расход электраэнергіі па месяцам.

Спіс вучняў

1. Андрухін Ягор
2. Варажбіцкі Інакенцій
3. Гац Кацярына
4. Крысевіч Юлія
5. Пераедзенка Аляксандр
6. Сіліна Сняжана

Тэрмін выканання  — студзень 2023 года.

Улік электраэнергіі

Школа

2022 год

2023 год

Учет электроэнергии

Бойлер

2023 год

Учет электроэнергии

На працягу 10 дзён вучні здымалі пказчыкі лічыльнікаў электраэнергіі дома. Вучні вывучылі паспратныя дадзеныя электрапрыбораў і адсачылі прыкладны час працы кожнага электрапрыбора і час карыстання святлом. Пекун Данііл разлічыў расход электраэнергіі на працягу сутак і месяца, а Бабей Ягор склаў энергетычны пашпарт. Вучні правялі аналіз энергаспажывання бытавых прыбораў і на дыяграме пказалі прыкладную параўнальную характарыстыку выкарыстання электраэнергіі.

 Па выніках назірання ўсе вучні стварылі памяткі па беражліваму выкарыстанню электраэнергіі і цяпла ў сваім доме. Кожны з вучняў пазнаёміў з памяткай членаў сваёй сям’і. На працягу яшчэ 10 дзён вучні прадоўжылі даследаванні, выконваючы рэкамендацыіі памятак. Усе прыйшлі да высновы, што пачало назірацца нязначнае памяншэнне спажывання электраэнергіі. На інфармацыйных гадзінах пазнаёмілі вучняў іншых класаў з вынікамі праведзенай работы.

У выніку даследавання былі зроблены вывады, што асноўнымі прычынамі нерацыянальнага выкарыстання электраэнергіі і цяпла ў хатніх умовах з’яўляюцца: электрапрыборы ў рэжыме чакання, выкарыстанне агульнага асвятлення замест кропкавага, выкарыстанне лямп накальвання замест энергазберагальных, непоўная загрузка пральнай машыны, кіпячэнне поўнага чайніка вады замест неабходнай колькасці;

Спіс вучняў

1. Асавец Яўгеній
2. Бабей Ягор
3. Гац Канстанцін
4. Канюшык Вікторыя
5. Пекун Данііл
6. Рамановіч Анастасія
7. Бульц Наталля
8. Валюкевіч Вадзім
9. Кот Яўгеній
10. Літвіновіч Андрэй
11. Ляшчынскі Аляксей
12. Хоміч Анатолій
13. Краўчук Юлія
14. Шаламіцкая Паліна
15. Гойшык Аляксей
16. Бармута Арцём
17. Канюшык Аляксей
18. Каблоў Раман
19. Курыльчукк Аліна
20. Рамановіч Юлія
21. Пекун Сяргей
22. Батура Ксенія

Вынікі вывучэння спажывання электраэнергіі

Сям’я настаўніцы геаграфіі Граб В.М. – 2 чалавекі  1 мая па 11 мая 2022 года

Сям’я Бабея Ягора – 4 чалавекі. 3 мая – 13 мая 2022 года

На занятках гуртка “Юны біёлаг” правялі аналіз сітуацыі па эфектыўнасці энергіі ва ўстанове адукацыі і склалі план дзеянняў па зберажэнні цяпла і электраэнергіі. Абмеркавалі магчымыя спосабы эканоміі энергіі, распрацавалі і склалі план па эканоміі спажывання энергіі ва ўстанове адукацыі. План быў даведзены да ведама педагогаў і быў размешчаны на стэндзе.

Спіс вучняў

1. Бармута Арцём
2. Каблоў Раман
3. Канюшык Аляксей
4. Курыльчук Аліна
5. Пекун Сяргей
6. Рамановіч Юлія

План мерапрыемстваў па эканоміі электраэнергіі ў ДУА “Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма”