Заданне 4.5. Правесці вывучэнне саставу і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельнаму збору і здачы

     Вучні школы, а таксама настаўнікі правялі даследаванне колькасці адходаў шляхам узважвання і матэматычных разлікаў. 27 сем’яў прынялі ўдзел у эксперыменце. У кожным з іх смецце было старанна сартавана і збіралася ў розных мяшках/скрынках: паперы (газеты, часопісы, упакоўка, каробкі); харчовыя адходы (ачысткі, шкарлупа яек, косці, рэшткі прадуктаў харчавання); шкло (банкі, бутэлькі, кераміка); пластык (упакоўка, бутэлькі, пакеты. сумкі); металічныя (бляшанкі, алюмініевыя банкі); іншыя адходы (адзенне, цацкі, гума, драўніна). Узважванне праводзілася кожны вечар на працягу тыдня. Усе дадзеныя былі ўнесены ў табліцы.

Эксперымент “Колькасць і віды адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах (27 сямей)»

      Такім чынам, агульная колькасць адходаў 27 сем’яў у дзень складае 145 кг 843г. За 5 дзён — 729кг 665 г. Асноўная частка адходаў, якія ўтвараюцца дома – гэта харчовыя адходы, потым ідзе шкло і папера. Пластык у аб’ёме займае шмат месца, але ў вазе саступае іншым хатнім адходам.
Аналіз адходаў правялі з вучнямі 8,9 класаў. Разам з настаўнікамі распрацоўвалі памятакі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах і выпрацавалі рэкамендацыі па іх раздзельнаму збору і здачы.

Памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях:
1. Подготовьте место для раздельного сбора отходов и начните сортировать их – раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторичное сырье.
2. Найдите новое применение для старых вещей.
3. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу или в заготовительные пункты.
4. Стекло, изделия из пластика и полиэтилена, текстиль, металл сдавайте в приёмно-заготовительные пункты.
5. Не выбрасывайте использованные батарейки, а сдавайте в специализированные контейнеры.
6. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке.
7. Покупайте напитки в стеклянной таре, которую можно использовать много раз, сдать в магазин.
8. Старайтесь не покупать одноразовых предметов — бритв, зажигалок, бумажных стаканов, тарелок и салфеток.
9. Не нужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
10. Не выбрасывайте мусор где попало, а отнесите в специальное место сбора мусора
11. Для уменьшения массы пищевых отходов используйте часть бытовых отходов на корм домашним животным или как удобрения для комнатных цветов, для образования компоста.
12. Используйте многоразовую сумку для покупок, тем самым вы сократите распостранение полиэтиленовых пакетов.

       Памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях
1. Подготовьте место для раздельного сбора отходов и начните сортировать их – раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторичное сырье.
2. Найдите новое применение для старых вещей.
3. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу или в заготовительные пункты.
4. Стекло, изделия из пластика и полиэтилена, текстиль, металл сдавайте в приёмно-заготовительные пункты.
5. Не выбрасывайте использованные батарейки, а сдавайте в специализированные контейнеры.
6. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке.
7. Покупайте напитки в стеклянной таре, которую можно использовать много раз, сдать в магазин.
8. Старайтесь не покупать одноразовых предметов — бритв, зажигалок, бумажных стаканов, тарелок и салфеток.
9. Не нужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
10. Не выбрасывайте мусор куда попало, а отнесите в специальное место сбора мусора
11. Для уменьшения массы пищевых отходов используйте часть бытовых отходов на корм домашним животным или как удобрения для комнатных цветов, для образования компоста.
12. Используйте многоразовую сумку для покупок, тем самым вы сократите приобретение полиэтиленовых пакетов.

Продолжить чтениеЗаданне 4.5. Правесці вывучэнне саставу і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельнаму збору і здачы

Заданне 4.2. Распрацоўка плана дзеянняў па мінімізацыі аб’ёмаў адходаў, якія ўтварыліся ў школе

     Вучні 8,9 класаў пад кіраўніцтвам настаўніка Коверзневай І.М. прааналізавалі адходы, якія былі сабраны ў школе і прыйшлі да высновы, што неабходна весці раздзельны збор адходаў. У кожным кабінеце пастаўлены картонныя каробкі для збору макулатуры. Члены экалагічнага патруля сочаць за тым, каб паперу не кідалі ў агульнае смецце.

Спіс вучняў:
1.Бульц Наталля
2. Валюкевіч Вадзім
3. Кот Яўгеній
4. Краўчук Юлія
5. Ляшчынскі Аляксей
6. Шаламіцкая Паліна
7. Андрухін Іван
8. Бабей Ягор
9. Гац Канстанцін
10. Крысевіч Юлія
11. Пекун Данііл
12. Рамановіч Анастасія

 

Продолжить чтениеЗаданне 4.2. Распрацоўка плана дзеянняў па мінімізацыі аб’ёмаў адходаў, якія ўтварыліся ў школе

Заданне 4.1.Правесці вывучэнне саставу адходаў, якія ўтварыліся ў школе, прааналізаваць крыніцы іх утварэння

Коверзевай І.М. была арганізавана дзейнасць вучняў 3,4 класаў, накіраваная на вывучэнне саставу адходаў, якія ўтвараюцца ва ўстанове адукацыі і аналіз крыніц іх утварэння.
Спіс вучняў
1.Гац Мілана
2.Казберовіч Марыя
3.Карпаў Матвей
4. Кулініч Ульяна
5.Папова Кацярына
6.Рамановіч Вікторыя
7.Валодзькіна Вераніка
8. Грабец Дамініка
9.Ляшчынская Карына
10.Ніпарка Валерыя
11. Пасько Максім
12.Ханіла Яўгеній
13.Шчалкуноў Міхаіл

     Аналіз вынікаў даследавання ў перыяд з 11 па 16 сакавіка 2024года.

     В результате аудита были выявлены основные источники отходов, образующихся в школе:
1. Бумажный мусор – листочки тетрадей, блокнотов, обрезки картона и рисовальной бумаги, обертки от конфет, упаковка из бумаги и полимеров от сухариков, чипсов, печенья, хлопьев, коробки от сока.
2. Баночки из-под йогурта, сметаны, пластиковые бутылки от напитков и воды, сломанные ручки, обложки от тетрадей, и т.д.
3. Бутылки из-под сока, банки.
4. Органические отходы – огрызки яблок и груш, семечки, кожура фруктов, сухие и поврежденные листья и стебли комнатных растений.

Анализ:
1. В обоих классных помещениях наибольшую долю мусора составили органические отходы, бумага, а наименьшую – пластик.
2. В столовой наибольшую долю мусора составили пищевые отходы, а наименьшую – пластик.
В результате раздельного сбора мусора учащиеся 3,4 классов собрали за неделю 5,2 кг макулатуры.
Учащиеся пришли к выводу, что необходимо проводить раздельный сбор мусора.

 

Продолжить чтениеЗаданне 4.1.Правесці вывучэнне саставу адходаў, якія ўтварыліся ў школе, прааналізаваць крыніцы іх утварэння

У выніку абласнога экалагічнага мерапрыемства па ўборцы смецця «З клопатам аб прыродзе » вучнямі было сабрана 22,1 кг. адходаў: пластык — 3,1 кг., шкло — 16 кг, метал — 1,5 кг, астатняе смецце — 1.5 кг. Каэфіцыент збору адходаў — 2,21 кг/чал.

Спасылку на відэа глядзі тут:

Продолжить чтение

«З клопатам аб прыродзе»

З мэтай фарміравання экалагічнай культуры і беражлівых адносін да прыродных рэсурсаў, зніжэння забруджвання навакольнага асяроддзя з дапамогай паасобнага збору адходаў і папулярызацыі адукацыйнага праекта «Зялёныя школы» члены аб’яднання па інтарэсах «Юны біёлаг» прынялі ўдзел у абласным мерапрыемстве па ўборцы смецця «З клопатам аб прыродзе». Дзеці  збіралі смецце ў лясным масіве аграгарадка Шані.

Продолжить чтение«З клопатам аб прыродзе»

Заданне 4.1.Правесці вывучэнне састава адходаў, якія ўтварыліся ў школе, і прааналізаваць крыніцы іх утварэння

Вашчук А.В. была арганізавана дзейнасці вучняў 5 класа, накіраваная на вывучэнне саставу адходаў, якія ўтвараюцца ва ўстанове адукацыі і аналіз крыніц іх утварэння.

Спіс вучняў

1.Гац Мілана

2.Карпаў  Матвей

3.Кір’янава Сафія

4.Папова Кацярына

5.Рамановіч Вікторыя

6.Хвастова Валерыя

7.Валодзькіна Вераніка

8.Грабец Дамініка

9.Куль Ксенія

10.Ляшчынская Карына

11.Ніпарка Валерыя

12.Рыбачок Алег

13.Ханіла Яўгеній

14.Шчаўкуноў Міхаіл

15.Варажбіцкі Інакенцій

16.Гац Кацярына

17.Крысевіч Юлія

18.Пераедзенка Аляксандр

19.Сіліна Сняжана

Аналіз вынікаў даследавання ў перыяд з 6 па 20 сакавіка 2022 года.

Отходы, собранные в результате исследова

ния

06.12-20.12.2021

Кабинет 10 Кабинет 5 Столовая
Вес фракций, в кг Процент-ный состав 

(в %)

Вес фракций, в кг Процент-ный

состав (в %)

Вес фракций, в кг Процент-ный состав 

(в %)

1.Бумага 3,2 50 3,7 51 2,3 2
2.Пластик 0,6 9 0,7 9 1,3 1,2
3.Стекло 3,9 3,6
4.Органичес-кие (пищевые) отходы 2,6 41 2,8 40 101 93
Общее количество мусора 6,4 100 7,2 100 108,5 100
Всего за неделю, в кг 122,1

 

В результате аудита были выявлены основные источники отходов, образующихся в школе:

  1. Бумажный мусор – листочки тетрадей, блокнотов, обрезки картона и рисовальной бумаги, обертки от конфет, упаковка из бумаги и полимеров от сухариков, чипсов,  печенья,  хлопьев, коробки от сока,  кефира, йогурта и т.д.
  2. Баночки из-под йогурта, сметаны, пластиковые бутылки от напитков и воды, сломанные ручки, обложки от тетрадей,  и т.д.
  3. Бутылки из-под сока, банки.
  4. Органические отходы – огрызки яблок и груш, семечки, кожура фруктов, сухие и поврежденные листья и стебли комнатных растений.

Анализ:

  1. В обоих классных помещениях наибольшую долю мусора составила бумага, а наименьшую – пластик.
  2. В столовой наибольшую долю мусора составили пищевые отходы, а наименьшую – пластик.

В результате раздельного сбора мусора  5 класс  собрал за неделю 6,9  кг макулатуры.

Продолжить чтениеЗаданне 4.1.Правесці вывучэнне састава адходаў, якія ўтварыліся ў школе, і прааналізаваць крыніцы іх утварэння

Заданне 4.5. Правесці вывучэнне састава і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельным збору і здачы

Усе вучні школы , а таксама настаўнікі правялі даследаванне колькасці адходаў шляхам узважвання і матэматычных разлікаў. 39 сем’яў прынялі ўдзел у эксперыменце. У кожным з іх смецце было старанна сартавана і збіралася ў розных мяшках/скрынках: паперы (газеты, часопісы, упакоўка, каробкі); харчовыя адходы (ачысткі, шкарлупа яек, косці, рэшткі прадуктаў харчавання); шкло (банкі, бутэлькі, кераміка); пластык (упакоўка, бутэлькі, пакеты. сумкі); металічныя (банкі, алюмініевыя банкі); іншыя адходы (адзенне, цацкі, гума, драўніна).

Узважванне праводзілася кожны вечар на працягу тыдня. Усе дадзеныя былі ўведзены ў табліцы.

Эксперымент “Колькасць і віды адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах (39 сямей)

Віды адходаў Колькасць адходаў за дзень,  гр. Колькасць адходаў за Количество 5 дзён, гр.
Папера 18 211 91 055
Харчовыя адходы 142 105 710 525
Пласмаса 15 623 78 115
Метал 14 255 71 275
Шкло 20 341 101 705
Іншыя адходы 6 782 33 910
Агульны лік смецця 217 317 1 086 585

Такім чынам, агульная колькасць адходаў 39 сем’яў у дзень складае 217 317 гр.. За 5 дзён — 1 086 585 гр. Асноўная частка адходаў, якія ўтвараюцца дома, прызначана для харчовых адходаў, потым ідзе шкло. Пластык у аб’ёме займае шмат месца, але ў вазе саступае іншым хатнім адходам

Распрацоўка сямейных памятак па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельнаму збору і здачы.

Зыходзячы з даследаванняў, вучні і настаўнікі нашай школы прапанавалі саветы па раздзельным зборы смецця і саставілі памятку.

 Памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях

  1. Подготовьте место для раздельного сбора отходов и начните сортировать их – раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторичное сырье.
  2. Макулатуру, стекло, изделия из пластика и полиэтилена, текстиль, металл сдавайте в приёмно-заготовительные пункты.
  3. Не выбрасывайте использованные батарейки, а сдавайте в специализированные контейнеры.
  4. Покупая товары в магазине, отдавайте предпочтение бумажной упаковке.
  5. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке.
  6. Покупайте напитки в стеклянной таре, которую можно использовать много раз, сдать в магазин.
  7. Старайтесь не покупать одноразовых предметов — бритв, зажигалок, бумажных стаканов, тарелок и салфеток.
  8. Ненужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
  9. Найдите новое применение для старых вещей.
  10. Не выбрасывайте мусор куда попало, а отнесите в специальное место сбора мусора
  11. Для уменьшения массы пищевых отходов используйте часть бытовых отходов на корм домашним животным или как удобрения для комнатных цветов.
  12. Используйте многоразовую сумку для покупок, тем самым вы сократите приобретение полиэтиленовых пакетов.
  13. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу.

Советуйте так поступать другим.

Продолжить чтениеЗаданне 4.5. Правесці вывучэнне састава і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельным збору і здачы