Заданне 4.1.Правесці вывучэнне састава адходаў, якія ўтварыліся ў школе, і прааналізаваць крыніцы іх утварэння

Вашчук А.В. была арганізавана дзейнасці вучняў 5 класа, накіраваная на вывучэнне саставу адходаў, якія ўтвараюцца ва ўстанове адукацыі і аналіз крыніц іх утварэння.

Спіс вучняў

1.Гац Мілана

2.Карпаў  Матвей

3.Кір’янава Сафія

4.Папова Кацярына

5.Рамановіч Вікторыя

6.Хвастова Валерыя

7.Валодзькіна Вераніка

8.Грабец Дамініка

9.Куль Ксенія

10.Ляшчынская Карына

11.Ніпарка Валерыя

12.Рыбачок Алег

13.Ханіла Яўгеній

14.Шчаўкуноў Міхаіл

15.Варажбіцкі Інакенцій

16.Гац Кацярына

17.Крысевіч Юлія

18.Пераедзенка Аляксандр

19.Сіліна Сняжана

Аналіз вынікаў даследавання ў перыяд з 6 па 20 сакавіка 2022 года.

Отходы, собранные в результате исследова

ния

06.12-20.12.2021

Кабинет 10 Кабинет 5 Столовая
Вес фракций, в кг Процент-ный состав 

(в %)

Вес фракций, в кг Процент-ный

состав (в %)

Вес фракций, в кг Процент-ный состав 

(в %)

1.Бумага 3,2 50 3,7 51 2,3 2
2.Пластик 0,6 9 0,7 9 1,3 1,2
3.Стекло 3,9 3,6
4.Органичес-кие (пищевые) отходы 2,6 41 2,8 40 101 93
Общее количество мусора 6,4 100 7,2 100 108,5 100
Всего за неделю, в кг 122,1

 

В результате аудита были выявлены основные источники отходов, образующихся в школе:

  1. Бумажный мусор – листочки тетрадей, блокнотов, обрезки картона и рисовальной бумаги, обертки от конфет, упаковка из бумаги и полимеров от сухариков, чипсов,  печенья,  хлопьев, коробки от сока,  кефира, йогурта и т.д.
  2. Баночки из-под йогурта, сметаны, пластиковые бутылки от напитков и воды, сломанные ручки, обложки от тетрадей,  и т.д.
  3. Бутылки из-под сока, банки.
  4. Органические отходы – огрызки яблок и груш, семечки, кожура фруктов, сухие и поврежденные листья и стебли комнатных растений.

Анализ:

  1. В обоих классных помещениях наибольшую долю мусора составила бумага, а наименьшую – пластик.
  2. В столовой наибольшую долю мусора составили пищевые отходы, а наименьшую – пластик.

В результате раздельного сбора мусора  5 класс  собрал за неделю 6,9  кг макулатуры.

Продолжить чтениеЗаданне 4.1.Правесці вывучэнне састава адходаў, якія ўтварыліся ў школе, і прааналізаваць крыніцы іх утварэння

Заданне 4.5. Правесці вывучэнне састава і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельным збору і здачы

Усе вучні школы , а таксама настаўнікі правялі даследаванне колькасці адходаў шляхам узважвання і матэматычных разлікаў. 39 сем’яў прынялі ўдзел у эксперыменце. У кожным з іх смецце было старанна сартавана і збіралася ў розных мяшках/скрынках: паперы (газеты, часопісы, упакоўка, каробкі); харчовыя адходы (ачысткі, шкарлупа яек, косці, рэшткі прадуктаў харчавання); шкло (банкі, бутэлькі, кераміка); пластык (упакоўка, бутэлькі, пакеты. сумкі); металічныя (банкі, алюмініевыя банкі); іншыя адходы (адзенне, цацкі, гума, драўніна).

Узважванне праводзілася кожны вечар на працягу тыдня. Усе дадзеныя былі ўведзены ў табліцы.

Эксперымент “Колькасць і віды адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах (39 сямей)

Віды адходаў Колькасць адходаў за дзень,  гр. Колькасць адходаў за Количество 5 дзён, гр.
Папера 18 211 91 055
Харчовыя адходы 142 105 710 525
Пласмаса 15 623 78 115
Метал 14 255 71 275
Шкло 20 341 101 705
Іншыя адходы 6 782 33 910
Агульны лік смецця 217 317 1 086 585

Такім чынам, агульная колькасць адходаў 39 сем’яў у дзень складае 217 317 гр.. За 5 дзён — 1 086 585 гр. Асноўная частка адходаў, якія ўтвараюцца дома, прызначана для харчовых адходаў, потым ідзе шкло. Пластык у аб’ёме займае шмат месца, але ў вазе саступае іншым хатнім адходам

Распрацоўка сямейных памятак па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельнаму збору і здачы.

Зыходзячы з даследаванняў, вучні і настаўнікі нашай школы прапанавалі саветы па раздзельным зборы смецця і саставілі памятку.

 Памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях

  1. Подготовьте место для раздельного сбора отходов и начните сортировать их – раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторичное сырье.
  2. Макулатуру, стекло, изделия из пластика и полиэтилена, текстиль, металл сдавайте в приёмно-заготовительные пункты.
  3. Не выбрасывайте использованные батарейки, а сдавайте в специализированные контейнеры.
  4. Покупая товары в магазине, отдавайте предпочтение бумажной упаковке.
  5. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке.
  6. Покупайте напитки в стеклянной таре, которую можно использовать много раз, сдать в магазин.
  7. Старайтесь не покупать одноразовых предметов — бритв, зажигалок, бумажных стаканов, тарелок и салфеток.
  8. Ненужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
  9. Найдите новое применение для старых вещей.
  10. Не выбрасывайте мусор куда попало, а отнесите в специальное место сбора мусора
  11. Для уменьшения массы пищевых отходов используйте часть бытовых отходов на корм домашним животным или как удобрения для комнатных цветов.
  12. Используйте многоразовую сумку для покупок, тем самым вы сократите приобретение полиэтиленовых пакетов.
  13. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу.

Советуйте так поступать другим.

Продолжить чтениеЗаданне 4.5. Правесці вывучэнне састава і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельным збору і здачы