Заданне 4.2. Распрацоўка плана дзеянняў па мінімізацыі аб’ёмаў адходаў, якія ўтварыліся ў школе

     Вучні 8,9 класаў пад кіраўніцтвам настаўніка Коверзневай І.М. прааналізавалі адходы, якія былі сабраны ў школе і прыйшлі да высновы, што неабходна весці раздзельны збор адходаў. У кожным кабінеце пастаўлены картонныя каробкі для збору макулатуры. Члены экалагічнага патруля сочаць за тым, каб паперу не кідалі ў агульнае смецце.

Спіс вучняў:
1.Бульц Наталля
2. Валюкевіч Вадзім
3. Кот Яўгеній
4. Краўчук Юлія
5. Ляшчынскі Аляксей
6. Шаламіцкая Паліна
7. Андрухін Іван
8. Бабей Ягор
9. Гац Канстанцін
10. Крысевіч Юлія
11. Пекун Данііл
12. Рамановіч Анастасія

 

Продолжить чтениеЗаданне 4.2. Распрацоўка плана дзеянняў па мінімізацыі аб’ёмаў адходаў, якія ўтварыліся ў школе

Заданне 1.5 Вывучыць разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі

Заданне 1.5 Вывучыць разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі
Вучні 7- 9 класаў вывучылі разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі . Вучні абазначылі на картасхеме месцы назірання 16 відаў наземных насякомых. Побач з карта -схемай вучні размясцілі фотаздымкі кожнага віда насякомых. Інфармацыя аб разнастайнасці наземных насякомых была занесена ў анлайн базу florafauna.by
Спіс вучняў
⦁ Андрухін Ягор
⦁ Варажбіцкі Інакенцій
⦁ Гац Кацярына
⦁ Крысевіч Юлія
⦁ Пераедзенка Аляксандр
⦁ Сіліна Сняжана
⦁ Андрухін Іван
⦁ Бабей Ягор
⦁ Гац Канстанцін
⦁ Канюшык Вікторыя
⦁ Пекун Данііл
⦁ Рамановіч Анастасія
⦁ Бульц Наталля
⦁ Валюкевіч Вадзім
⦁ Кот Яўгеній
⦁ Краўчук Юлія
⦁ Ляшчынскі Аляксей
⦁ Шаламіцкая Паліна

 

Продолжить чтениеЗаданне 1.5 Вывучыць разнастайнасць наземных насякомых на тэрыторыі ўстановы адукацыі

Заданне 4.1.Правесці вывучэнне саставу адходаў, якія ўтварыліся ў школе, прааналізаваць крыніцы іх утварэння

Коверзевай І.М. была арганізавана дзейнасць вучняў 3,4 класаў, накіраваная на вывучэнне саставу адходаў, якія ўтвараюцца ва ўстанове адукацыі і аналіз крыніц іх утварэння.
Спіс вучняў
1.Гац Мілана
2.Казберовіч Марыя
3.Карпаў Матвей
4. Кулініч Ульяна
5.Папова Кацярына
6.Рамановіч Вікторыя
7.Валодзькіна Вераніка
8. Грабец Дамініка
9.Ляшчынская Карына
10.Ніпарка Валерыя
11. Пасько Максім
12.Ханіла Яўгеній
13.Шчалкуноў Міхаіл

     Аналіз вынікаў даследавання ў перыяд з 11 па 16 сакавіка 2024года.

     В результате аудита были выявлены основные источники отходов, образующихся в школе:
1. Бумажный мусор – листочки тетрадей, блокнотов, обрезки картона и рисовальной бумаги, обертки от конфет, упаковка из бумаги и полимеров от сухариков, чипсов, печенья, хлопьев, коробки от сока.
2. Баночки из-под йогурта, сметаны, пластиковые бутылки от напитков и воды, сломанные ручки, обложки от тетрадей, и т.д.
3. Бутылки из-под сока, банки.
4. Органические отходы – огрызки яблок и груш, семечки, кожура фруктов, сухие и поврежденные листья и стебли комнатных растений.

Анализ:
1. В обоих классных помещениях наибольшую долю мусора составили органические отходы, бумага, а наименьшую – пластик.
2. В столовой наибольшую долю мусора составили пищевые отходы, а наименьшую – пластик.
В результате раздельного сбора мусора учащиеся 3,4 классов собрали за неделю 5,2 кг макулатуры.
Учащиеся пришли к выводу, что необходимо проводить раздельный сбор мусора.

 

Продолжить чтениеЗаданне 4.1.Правесці вывучэнне саставу адходаў, якія ўтварыліся ў школе, прааналізаваць крыніцы іх утварэння

6.2. Падрыхтаваць і размясціць у агульнадаступных месцах для мясцовага насельніцтва наглядны прыродаахоўны інфармацыйны матэрыял, створаны вучнямі

Спіс вучняў
1. Батура Ксенія
2. Казлоўскі Уладзіслаў
3. Краўчук Вікторыя
4. Міронюк Анастасія
5. Бульц Наталля
6. Валюкевіч Вадзім
7. Кот Яўгеній
8. Краўчук Юлія
9. Ляшчынскі Аляксей
10. Шаламіцкая Паліна
11. Андрухін Іван
12. Бабей Ягор
13. Гац Канстанцін
14. Канюшык Вікторыя
15. Пекун Данііл
16. Рамановіч Анастасія

Памятка к заданию 4.5

Памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях
1. Подготовьте место для раздельного сбора отходов и начните сортировать их – раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторичное сырье.
2. Найдите новое применение для старых вещей.
3. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу или в заготовительные пункты.
4. Стекло, изделия из пластика и полиэтилена, текстиль, металл сдавайте в приёмно-заготовительные пункты.
5. Не выбрасывайте использованные батарейки, а сдавайте в специализированные контейнеры.
6. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке.
7. Покупайте напитки в стеклянной таре, которую можно использовать много раз, сдать в магазин.
8. Старайтесь не покупать одноразовых предметов — бритв, зажигалок, бумажных стаканов, тарелок и салфеток.
9. Не нужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
10. Не выбрасывайте мусор куда попало, а отнесите в специальное место сбора мусора
11. Для уменьшения массы пищевых отходов используйте часть бытовых отходов на корм домашним животным или как удобрения для комнатных цветов, для образования компоста.
12. Используйте многоразовую сумку для покупок, тем самым вы сократите приобретение полиэтиленовых пакетов.

Памятка к заданию 2.5

Памятка по энергосбережению в школе
Совет №1
Следите, чтобы свет не горел понапрасну в кабинетах  на переменах, когда на улице достаточно светло. Иногда не требуется включать все осветительные приборы в помещении, достаточно включить только их часть.
Совет №2
Не забывайте максимально использовать естественное освещение, раздвигая жалюзи.
Совет №3
Свет  не должен гореть понапрасну в коридорах, туалетах, столовой и других помещениях.
Совет №4
Закрывайте краны, если вода течет понапрасну. При этом мы экономим не только воду, но и электроэнергию.
Совет №5
Вовремя выключайте компьютеры, принтеры и другую технику. Оставаясь в режиме ожидания, техника потребляет достаточное количество энергии.
Совет №6
Сохраняйте тепло в помещении. 70% материальных средств школы тратится именно на тепло. Зимой утепляйте окна и входные двери.
Совет №7.
Правильно проветривайте помещение. Лучше один раз широко открыть окно, чем весь день держать его приоткрытым.
Совет №8.
После окончания занятий отопление целесообразно  сделать минимальным до утра.
Совет №9
Окна в школьных помещениях необходимо мыть регулярно. Грязное стекло задерживает прохождение солнечного света на 30%.Кроме того, чистый воздух – это наше здоровье.
Совет №10
Зеленые насаждения не должны затенять помещения  первого этажа здания.
ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА ПО ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ
1. Уходя, гасите свет.
2. Максимально используйте естественное освещение.
3. Регулярно проверяйте чистоту ламп, плафонов, окон.
4. Попробуйте использовать вместо обычных ламп накаливания энергосберегающие (экономия будет составлять до 75%).
5. Отключайте все электроприборы, когда они не используются, полностью — вынимайте вилку из розетки (для удобства можно использовать розетки с кнопкой полного отключения электропитания).
6. Регулярно удаляйте накипь внутри чайника, она увеличивает затраты энергии на кипячение воды.
7. Диаметр днища кастрюль должен быть равным диаметру конфорок.
8. Холодильник должен быть установлен в прохладном месте, подальше от электроплиты и батарей, его задняя стенка должна быть чистой и не должна примыкать вплотную к стене.
9. Не заслоняйте батареи шторами и мебелью, тогда теплый воздух будет поступать свободно. В холодное время года при слишком мощном отоплении не открывайте окна в помещении, лучше отрегулируйте температуру обогрева.
Полезные советы по энергосбережению
Телевизор, компьютер. Приборы, оснащенные светящимися индикаторами, которые мерцают «в режиме ожидания», выключай из сети на ночь, а также уходя из дома. Это дает экономию электроэнергии до 20%. Если ты работаешь за компьютером, не стоит выключать его каждый раз, когда делаешь перерыв.
Стиральная машина. Чаще использовать экономичный режим. Если стирать при температуре не 40, а 30 0С, можно сэкономить до 40 % электроэнергии. Пользуйтесь режимом быстрой стирки, если это возможно. Машину надо загружать полностью. Учет рекомендаций дает экономию 20-25 кВтч энергии в месяц.
Холодильник – энергоемкий прибор. Он потребляет 500-1400 кВтч в год. Не ставить в холодильник горячие блюда, не открывать дверцу надолго. Холодильник, придвинутый плотно к стене, потребляет больше электричества. Необходимо обеспечить свободную циркуляцию воздуха внутри холодильника. Систематическое размораживание холодильника дает 5% снижения потребления электроэнергии.
Утюги лучше покупать с терморегулятором: он автоматически отключит прибор при достижении нужной температуры. Сортируйте вещи в зависимости от материала. Начинайте гладить с низких температур. Для небольших вещей используйте остаточное тепло (при выключенном утюге).
Пылесос.  Заполненный более чем на две трети мешок для сбора пыли в пылесосе дает увеличение расхода электроэнергии на 40%.

Памятка к заданию 3.4

 

 

 

Продолжить чтение6.2. Падрыхтаваць і размясціць у агульнадаступных месцах для мясцовага насельніцтва наглядны прыродаахоўны інфармацыйны матэрыял, створаны вучнямі

Заданне 3.2. Правесці аналіз сітуацыі па эфектыўнасці выкарыстання вады ва ўстанове адукацыі і скласці план дзеянняў па яе зберажэнні

     Вучні 6,7 класаў разам з настаўнікам Жэдзік Г.М. прааналізавалі выкарыстанне вады ва ўстанове адукацыі на аснове паказанняў лічыльніка за 2023 год і склалі план работы па беражліваму выкарыстанню вады.
Спіс вучняў
1. Ганчарук Ангеліна
2. Краўчук Пётр
3. Папова Юлія
4. Пасько Мтіхаіл
5. Пекун Кірыл
6. Шпарла Іван
7. Ціханчук Паліна
8. Шчалкунова Ганна
9. Андрухін Ягор
10. Варажбіцкі Інакенцій
11. Гац Кацярына
12. Крысевіч Юлія
13. Пераедзенка Аляксандр
14. Сіліна Сняжана
План работы па беражліваму выкарыстанню вады ў ДУА “Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма”

 

Продолжить чтениеЗаданне 3.2. Правесці аналіз сітуацыі па эфектыўнасці выкарыстання вады ва ўстанове адукацыі і скласці план дзеянняў па яе зберажэнні

6.4. Правесці практычныя экалагічныя акцыі з далучэннем мясцовага насельніцтва

     Удзел у разнастайных экалагічных акцыях прымалі ўсе вучні школы 65 (100%). Традыцыйнымі акцыямі , якія праводзяцца штогод з’яўляюцца акцыі “Чысты лес”, “Чысты двор”, “Час Зямлі”, “Дзень Зямлі”, “Дапаможам птушкам”, “Збяры макулатуру – захавай дрэва”, акцыя па зборы металалому і іншыя.

 

 

 

Продолжить чтение6.4. Правесці практычныя экалагічныя акцыі з далучэннем мясцовага насельніцтва

Нашы працаўнікі

Актыўна вядуцца работы на школьным вучэбна-доследным участку. Рабочыя зялёнага будаўніцтва высаджваюць кветкі на калекцыйны аддзел, адбіваюць дарожкі, паліваюць расаду ў цяпліцы.

Продолжить чтениеНашы працаўнікі

Праводзім вольны час у выхадныя з карысцю!

З мэтай выхавання ў дзяцей беражлівых адносін да прыроды навучэнцы 1-4 класаў здзейснілі займальны экалагічны паход «На цудоўнай зямлі добра жывецца сям’і». Дзеці пазнаёміліся з дзіўнай прыродай лесу і яго насельнікамі, вучыліся выконваць правілы бяспечных паводзін, адказвалі на экалагічныя пытанні.

Вядома ж, які паход без рухомых гульняў, конкурсаў і спартыўных эстафет. Вучні паказалі свой спрыт, кемлівасць, знаходлівасць, шпаркасць і вытрымку. Цёплае сонечнае надвор’е дазволіла правесці экалагічны паход весела і цікава. 🌞👍👍👍

Продолжить чтениеПраводзім вольны час у выхадныя з карысцю!

Удзел у конкурсе «Экаэрудыт»

15 красавіка з мэтай узмацнення экалагічных ведаў, фарміравання экалагічнай культуры, выяўлення і падтрымкі найбольш здольных і адораных вучняў прайшоў абласны конкурс да Дня экалагічных ведаў «Экаэрудыт». У конкурсе прынялі ўдзел 1330 навучэнцаў у складзе 266 каманд з 243 устаноў адукацыі вобласці.

Каманда навучэнцаў ДУА «Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма» пад кіраўніцтвам настаўніка хіміі і біялогіі Жэдзік Г.М. заняла 2 месца Віншуем!👍👍👍

Продолжить чтениеУдзел у конкурсе «Экаэрудыт»

Работа спорыцца…

Як толькі пацяплела, пачаліся палявыя работы на школьным вучэбна — доследным участку. Бусел з’явіўся першым, праверыў, ці добра ўзарана поле.

Выдатна папрацавалі ўдзельнікі працоўнага дэсанту!

Продолжить чтениеРабота спорыцца…