Заданне 1.7. Зрабіць і размясціць кармушкі для птушак, арганізаваць рэгулярную падкормку

Вучні школы зрабілі і размясцілі кармушкі для птушак і арганізавалі рэгулярную падкормку. Вучаніцы 8 класа саставілі справаздачу аб колькасці і разнастайнасці птушак, якія прылятаюць на нашы кармушкі. Інфармацыю аб разнастайнасці птушак занеслі ў базу данных базу данных florafauna.by.

У выкананні дадзенага задання прымалі ўсе вучні школы.

Творчая справаздача Шаняўская СШ

Продолжить чтениеЗаданне 1.7. Зрабіць і размясціць кармушкі для птушак, арганізаваць рэгулярную падкормку

Заданне 4.5. Правесці вывучэнне састава і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельным збору і здачы

Усе вучні школы , а таксама настаўнікі правялі даследаванне колькасці адходаў шляхам узважвання і матэматычных разлікаў. 39 сем’яў прынялі ўдзел у эксперыменце. У кожным з іх смецце было старанна сартавана і збіралася ў розных мяшках/скрынках: паперы (газеты, часопісы, упакоўка, каробкі); харчовыя адходы (ачысткі, шкарлупа яек, косці, рэшткі прадуктаў харчавання); шкло (банкі, бутэлькі, кераміка); пластык (упакоўка, бутэлькі, пакеты. сумкі); металічныя (банкі, алюмініевыя банкі); іншыя адходы (адзенне, цацкі, гума, драўніна).

Узважванне праводзілася кожны вечар на працягу тыдня. Усе дадзеныя былі ўведзены ў табліцы.

Эксперымент “Колькасць і віды адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах (39 сямей)

Віды адходаў Колькасць адходаў за дзень,  гр. Колькасць адходаў за Количество 5 дзён, гр.
Папера 18 211 91 055
Харчовыя адходы 142 105 710 525
Пласмаса 15 623 78 115
Метал 14 255 71 275
Шкло 20 341 101 705
Іншыя адходы 6 782 33 910
Агульны лік смецця 217 317 1 086 585

Такім чынам, агульная колькасць адходаў 39 сем’яў у дзень складае 217 317 гр.. За 5 дзён — 1 086 585 гр. Асноўная частка адходаў, якія ўтвараюцца дома, прызначана для харчовых адходаў, потым ідзе шкло. Пластык у аб’ёме займае шмат месца, але ў вазе саступае іншым хатнім адходам

Распрацоўка сямейных памятак па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельнаму збору і здачы.

Зыходзячы з даследаванняў, вучні і настаўнікі нашай школы прапанавалі саветы па раздзельным зборы смецця і саставілі памятку.

 Памятка по минимизации отходов, образующихся в домашних условиях

  1. Подготовьте место для раздельного сбора отходов и начните сортировать их – раздельно собранные отходы – это не мусор, а вторичное сырье.
  2. Макулатуру, стекло, изделия из пластика и полиэтилена, текстиль, металл сдавайте в приёмно-заготовительные пункты.
  3. Не выбрасывайте использованные батарейки, а сдавайте в специализированные контейнеры.
  4. Покупая товары в магазине, отдавайте предпочтение бумажной упаковке.
  5. Выбирайте товары и упаковку, которые подлежат переработке.
  6. Покупайте напитки в стеклянной таре, которую можно использовать много раз, сдать в магазин.
  7. Старайтесь не покупать одноразовых предметов — бритв, зажигалок, бумажных стаканов, тарелок и салфеток.
  8. Ненужные одежду и обувь отдавайте тем, кто в этом нуждается.
  9. Найдите новое применение для старых вещей.
  10. Не выбрасывайте мусор куда попало, а отнесите в специальное место сбора мусора
  11. Для уменьшения массы пищевых отходов используйте часть бытовых отходов на корм домашним животным или как удобрения для комнатных цветов.
  12. Используйте многоразовую сумку для покупок, тем самым вы сократите приобретение полиэтиленовых пакетов.
  13. Собирайте и сдавайте макулатуру в школу.

Советуйте так поступать другим.

Продолжить чтениеЗаданне 4.5. Правесці вывучэнне састава і колькасці адходаў, якія ўтварыліся ў хатніх умовах. Распрацаваць сямейныя памяткі па мінімізацыі адходаў, якія ўтвараюцца ў хатніх умовах, рэкамендацыі па іх раздзельным збору і здачы

Заданне 3.4. Правесці вывучэнні спажывання вады дома. Распрацаваць сямейныя памяткі па рацыянальным выкарыстанні вады і яе зберажэнні дома

Правялі вывучэнне спажывання вады дома. Распрацавалі сямейныя памяткі па рацыянальным выкарыстанні вады і яе зберажэнні дома.

Анкета: «Использование воды в доме»

  1. Какие смесители установлены в доме (квартиры)?

А) рычажного типа

Б) отдельно холодная/горячая вода

В) два режима включения напора воды (сильный/средний) – для рычажных смесителей

  1. Установлена ли в сливном бачке унитаза кнопка экономного режима слива воды?

А) да

Б) нет

  1. Имеется ли в головке душа переключатель напора подачи воды?

А) да

Б) нет

  1. Что Вы чаще всего принимаете?

А) душ

В) ванну

  1. Выключаете ли Вы воду, когда чистите посуду или выполняете работу, не требующую использования потребления воды?

А) да

Б) нет

  1. Происходит ли утечка воды?

А) да

Б) нет

В) своевременно устраняется

  1. Используется ли для мытья посуды посудомоечная машина?

А) да

Б) нет

В) редко (после посещения гостей)

Анализ  анкетирования

В результате анкетирования было установлено, что у большинства учащихся 8-9,11 классов в доме (квартире) установлены смесители с двумя режимами включения напора воды, унитазы с кнопкой экономного режима слива и переключатель напора подачи воды на головке душа. Также большая часть учеников выключает воду при выполнении работы, не требующей использования потребления воды, используют для мытья посуды посудомоечную машину и чаще всего принимают душ.

Изучение потребления воды за неделю по показателям счетчиков учета воды

( замеры воды с 11.01.2021 по 29.01.2021г.)

Семья Бульц Дарьи. Количество человек в семье — 4.

Дата Показатели счетчика Расход воды
11.01.2021 422,692 0,593
12.01.2021 423,285 0,527
13.01.2021 423,812 0,814
14.01.2021 424,626 0,389
15.01.2021 425,015 0,568
16.01.2021 425,583 0,632
17.01.2021 426,215 0,785
18.01.2021 427,000 0,435
19.01.2021 427,435 0,392
20.01.2021 427,827 0,395
21.01.2021 428,222 0,572
22.01.2021 428,794 0,595
23.01.2021 429,389 0,841
24.01.2021 430,233 0,439
25.01.2021 430,672 0,398
26.01.2021 431,070 0,400
27.01.2021 431,470 0,586
28.01.2021 432,056 0,623
29.01.2021 432,679  
Итого   10,000

Расход на одного человека 2,50 м³

Семья  Кузьмича Даниила. Количество человек в семье — 3.

Дата Показатели счетчика Расход воды
11.01.2021 719,191 0,415
12.01.2021 719,606 0,396
13.01.2021 720,002 0,614
14.01.2021 720,616 0,398
15.01.2021 721,014 0,658
16.01.2021 721,672 0,328
17.01.2021 722,000 0,393
18.01.2021 722,393 0,354
19.01.2021 722,747 0,293
20.01.2021 723,040 0,593
21.01.2021 723,633 0,725
22.01.2021 724,358 0,595
23.01.2021 724,953 0,484
24.01.2021 725,434 0,394
25.01.2021 725,828 0,563
26.01.2021 726,391 0,398
27.01.2021 726,789 0,638
28.01.2021 727,427 0,368
29.01.2021 727,795  
Итого   8,603

Расход на одного человека 2,87 м³

Семья  Романович Юлии  Количество человек в семье — 5.

Дата Показатели счетчика Расход воды
11.01.2021 644,008 0,587
12.01.2021 644,595 0,632
13.01.2021 645,227 0,389
14.01.2021 645,616 0,572
15.01.2021 646,188 0,635
16.01.2021 646,823 0,768
17.01.2021 647,591 0,863
18.01.2021 648,454 0,686
19.01.2021 649,140 0,763
20.01.2021 649,903 0,596
21.01.2021 650,499 0,814
22.01.2021 651,313 0,632
23.01.2021 651,945 0,785
24.01.2021 652,730 0,572
25.01.2021 653,302 0,841
26.01.2021 654,143 0,586
27.01.2021 654,729 0,623
28.01.2021 655,352 0,758
29.01.2021 656,110  
Итого   12,102

Расход на одного человека 2,42 м³

Семья  Силиной Снежанны. Количество человек в семье — 4.

Дата Показатели счетчика Расход воды
11.01.2021 156,109 0,496
12.01.2021 156,605 0,632
13.01.2021 157,237 0,566
14.01.2021 157,803 0,498
15.01.2021 158,301 0,694
16.01.2021 158,995 0,495
17.01.2021 159,490 0,565
18.01.2021 160,055 0,614
19.01.2021 160,669 0,586
20.01.2021 161,255 0,593
21.01.2021 161,848 0,725
22.01.2021 162,573 0,481
23.01.2021 163,054 0,563
24.01.2021 163,617 0,638
25.01.2021 164,255 0,587
26.01.2021 164,842 0,632
27.01.2021 165,474 0,596
28.01.2021 166,070 512
29.01.2021 166,582  
Итого   11,078

Расход на одного человека 2,62 м³

Вывод: Максимальный расход воды в семье Кузьмича Даниила. Наиболее экономной оказалась семья  Романович Юлии.

 

Продолжить чтениеЗаданне 3.4. Правесці вывучэнні спажывання вады дома. Распрацаваць сямейныя памяткі па рацыянальным выкарыстанні вады і яе зберажэнні дома

Заданне 5.1. Вывучыць ступень забруджвання атмасфернага паветра ў мікрараёне ўстановы адукацыі

Вывучылі ступень забруджвання атмасфернага паветра ў мікрараёне школы, правялі даследчую работу.

Спіс вучняў

  1. Батура Ксенія
  2. Бойдзіч Валерыя
  3. Высоцкі Захар
  4. Завадская Анастасія
  5. Казлоўскі Уладзіслаў
  6. Каліноўскі Іван
  7. Краўчук Вікторыя
  8. Міранюк Анастасія
  9. Бульц Дар’я
  10. Варажбіцкі Валерый
  11. Кавальчук Мікіта
  12. Кузьміч Данііл
  13. Куртава Аліна
  14. Ніпарка Ганна
  15. Радзіочык Настасся

Пляцоўка №1

  Дрэвы
Прыметы 1 2 3 4 5
Агульная колькасць відаў лішайнікаў 2 2 2 2 2
Ступень пакрыцця сцябла дрэва лішайнікамі, % 20 17 18 16 19

 

Пляцоўка №2

Деревья
Прыметы 1 2 3 4 5
Агульная колькасць відаў лішайнікаў 1 1 1 1 1
тупень пакрыцця сцябла дрэва лішайнікамі, % 3 6 4 5 7

 

Пляцоўка №3

  Дрэвы
Прыметы 1 2 3 4 5
Агульны лік відаў лішайнікаў

 

 2 2 2 2 2
Ступень пакрыцця сцябла лішайнікамі, % 3 5 4 4 5

 

Выкарыстоўваючы метад праектыўнага ахопу ствалоў, было ўстаноўлена, што самы высокі ўзровень забруджвання паветра ў раёне пляцоўкі № 3 і самы нізкі ўзровень забруджвання паветра на пляцоўцы  № 1.

Аналіз:

У выніку вывучэння відавога складу ліхенафлоры, ацэнка ступені праектыўнага пакрыцця лішайнікамі дрэў у мікрараёне ДУА «Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма», былі атрыманы наступныя дадзеныя: на трох вывучаных участках адсутнічалі кусцістыя лішайнікі, а былі знойдзены толькі ліставыя і накіпныя формы лішайнікаў, што ўказвае на слабое забруджванне атмасфернага паветра. Праекцыйнае пакрыццё лішайнікамі дрэў нізкае. Па меры ўдалення ад аўтамабільнай дарогі колькасць відаў і праекцыйнае пакрыццё лішайнікаў павялічваецца. Найболь забруджанай аказалася пляцоўка №3, найменш забруджанай пляцоўка №1.

Продолжить чтениеЗаданне 5.1. Вывучыць ступень забруджвання атмасфернага паветра ў мікрараёне ўстановы адукацыі

Заданне 5.4. Выявіць прычыны забруджвання атмасфернага паветра ў мікрараёне ўстановы адукацыі і распрацаваць памяткі па мінімізацыі

Спіс вучняў

  1. Батура Ксенія
  2. Бойдзіч Валерыя
  3. Высоцкі Захар
  4. Завадская Анастасія
  5. Казлоўскі Уладзіслаў
  6. Каліноўскі Іван
  7. Краўчук Вікторыя
  8. Міранюк Анастасія

Асноўнай прычынай забруджвання паветра з’яўляецца пападанне ў яго нехарактэрных фізічных, хімічных і біялагічных рэчываў, а таксама змяненне іх натуральнай канцэнтрацыі.Гэта адбываецца ў выніку прыродных працэсаў і дзеййнасці чалавека. Прычынай значнай часткі хімічнага і фізічнага забруджвання з’яўляецца спальванне вуглевадароднага паліва пры вытворчасці электрычнай энергіі і падчас працы рухавікоў унутранага згарання транспартных сродкаў.  Кожны год у выніку прамысловай дзейнасці чалавека (у развіцці электраэнергіі, вытворчасці цэменту, выплаўкі чыгуну і г.д.), 170 мільёнаў тон пылу трапляюць у атмасферу. Побач з установай адукацыі размешчаны машынна-трактарны парк ААТ “Шані-аграпрадукт”

Памятка па мінімізацыі забруджвання атмасфернага паветра

ў мікрараёне ўстановы адукацыі

  1. Рэгулярнае праветрыванне памяшканняў і вільготная ўборка
  2. Пры выбары транспартных сродкаў выкарыстоўваць экалагічна чыстыя віды транспарту (электрамабілі, веласіпеды, самакаты)
  3. Не спальваць смецце, выкарстоўваць раздзельны збор смецця
Продолжить чтениеЗаданне 5.4. Выявіць прычыны забруджвання атмасфернага паветра ў мікрараёне ўстановы адукацыі і распрацаваць памяткі па мінімізацыі

Заданне 5.2. Вызначыць ступень забруджвання паветра пры вывучэнні снегавога покрыва і атмасферных ападкаў ў мікрараёне ўстановы адукацыі

Спіс вучняў

  1. Бармута Арцём
  2. Каблоў Раман
  3. Канюшык Аляксей
  4. Курыльчук Аліна
  5. Пекун Сяргей
  6. Рамановіч Юлія

У нашым аграгарадку дастаткова вялікая колькасць аўтамабілей, лік іх з кожным годам усё павялічваецца. Снег з’яўляецца эфектыўным накапляльнікам забруджвальных рэчываў, якія трапляюць ў навакольнае асяроддзе.

Для даследавання снега як індыкатара забруджвання навакольнага асяроддзя намі былі праведзены якасныя рэакцыі на вызначэнне іонаў.

  • Вызначэнне рН асяроддзя.

Вывад: снег на тэрыторыі мікрараёна ДУА “Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма” валодае слаба-кіслай рэакцыяй.

  • Вызначэнне іонаў медзі(Cu2+).

CuSO4 + 2NaOH → Cu (OH)2 ↓ + Na2SO4.

Cu + 2OH → Cu (OH)2 ↓ — асадак блакітнага колеру

Вывад:  дадзеная якасная рэакцыя паказала наяўнасць іонаў медзі ў снегавым покрыве нашага мікрараёна. Мы можам зрабіць вывад, што наяўнасць злучэнняў медзі абумоўлена наяўнасцю машынна-трактаранага двара ААТ “Шані –аграпрадукт” у крокавай даступнасці.

  • Вызначэнне сульфат-іонаў(SO42- ).

ВаС12 + H2SО4 → BaSО4 ↓ + HC1

Ba2+ + SО42- → BaSО4↓- асадак белага колера

Вывад: дадзеная якасная рэакцыя паказала наяўнасць сульфат іонаў ў снегавым покрыве. Мы можам зрабіць вывад, што наяўнасць злучэнняў серы абумоўлена наяўнасцю ў крокавай даступнасці машынна-трактарнага двара ААТ “Шані-аграпрадукт”.

Заключэнне

У ходзе нашага даследавання мы выяснілі якасць снегавога покрыва на тэрыторыі нашай установы адукацыі.Снег з’яўляецца індыкатарам чысціні атмасфернага  паветра. Зыходзячы з гэтага, можна зрабіць вывад аб пападанні дадзеных рэчываў у глебу, грунтавыя воды, атмасферу пры таянні снегу. У нашых сілах зрабіць бяспечным навакольнае асяроддзе і нас самых ад уздзеяння дадзеных таксічных рэчываў. Напрыклад, устаноўка фільтраў на сантэхніку, азеляненне грунта раслінамі-індыкатарамі.

Якасныя рэакцыі на наяўнасць іонаў свінца далі адмоўны вынік.

Продолжить чтениеЗаданне 5.2. Вызначыць ступень забруджвання паветра пры вывучэнні снегавога покрыва і атмасферных ападкаў ў мікрараёне ўстановы адукацыі

Заданне 3.1. Правесці вывучэнне спажывання вады ва ўстанове адукацыі

Правялі вывучэнне спажывання вады ва ўстанове адукацыі, склалі справаздачу па выніках вывучэння

Учет воды

Школа (счётчик №1)

Дата Показания на конец предыдущего месяца Показания на конец месяца Расход

за месяц
25.01.2021 000131 000132 1
22.02.2021 000132 000134 2
25.03.2021 000134 000137 3
3а 1 квартал — 6
26.04.2021 000137 000140 3
25.05.2021 000140 000142 2
25.06.2021 000142 000148 6
За 2 квартал — 11
25.07.2021 000148 000157 9
25.08.2021 000157 000159 2
24.09.2021 000159 000162 3
За 3 квартал — 14
25.10.2021 000162 000165 3
25.11.2021 000165 000168 3
24.12.2021 000168 000170 2
За 4 квартал – 8
За год – 56 кубов

 

Учет воды

Бойлер (счётчик №2)

Дата Показания на конец предыдущего месяца Показания на конец месяца Расход

за месяц
25.01.2021 00563 00581 18
22.02.2021 00581 00605 24
25.03.2021 00605 00624 19
За 1 квартал — 61
26.04.2021 00624 00643 21
25.05.2021 00643 00663 20
25.06.2021 00663 00683 20
За 2 квартал — 61
25.07.2021 00683 00685 2
25.08.2021 00685 00690 5
24.09.2021 00690 00723 33
За 3 квартал — 40
25.10.2021 00723 00753 30
25.11.2021 00753 00777 24
24.12.2021 00777 00798 21
За 4 квартал — 75
За год — 237

 

С января по декабрь 2021 года по счётчику №1 было израсходовано 56 м3 воды. В среднем по счётчику воды №1 за один месяц израсходуется 4,7 м3 воды. Больше всего по счётчику №1 было израсходовано воды в июле (9 м3) , а меньше всего – в январе (1 м3). С января по декабрь 2021 года по счётчику №2 было израсходовано 237 м3 воды. В среднем по счётчику воды №2  за один месяц израсходуется 19,75 м3 воды. Больше всего по счётчику №2 было израсходовано воды в сентябре (33 м3) , а меньше всего – в июле (2 м3). В среднем с января по декабрь 2021 года по школе израсходовано  293 м3 воды. В среднем за месяц 75.75 м3.

Спіс вучняў

  1. Валюкевіч Аляксандра
  2. Варажбіцкая Анастасія
  3. Гойка Глеб
  4. Каліноўскі Канстанцін
  5. Кір’янава Ульяна
  6. Кавальчук Глеб
  7. Карпава Аляксандра
  8. Літвіновіч Аляксандр
  9. Курыльчук Павел
  10. Масленчанка Яраслаў
  11. Маразевіч Елізавета
  12. Сіліна Вераніка
  13. Ганчарук Ангеліна
  14. Іадзяшка Матвей
  15. Краўчук Пётр
  16. Пекун Кірыл
  17. Папова Юлія
  18. Рыбачок Дзмітрый
  19. Ціхановіч Паліна
  20. Шчаўкунова Ганна
  21. Шпарла Іван
  22. Асавец Яўгеній
  23. Бабей Ягор
  24. Гац Канстанцін
  25. Канюшык Вікторыя
  26. Пекун Данііл
  27. Рамановіч Юлія
  28. Бульц Наталля
  29. Валюкевіч Вадзім
  30. Краўчук Юлія
  31. Кот Яўгеній
  32. Ляшчынскі Аляксей
  33. Літвіновіч Андрэй
  34. Хоміч Анатолій
  35. Шаламіцкая Паліна

Продолжить чтениеЗаданне 3.1. Правесці вывучэнне спажывання вады ва ўстанове адукацыі

Актыўна праходзіць у ДУА «Шаняўская сярэдняя школа імя Міколы Засіма» акцыя «Падтрымаем птушак!» У суботні дзень птушыная сталоўка ў школьным садзе папоўнілася дзевяццю кармушкамі, якія змайстравалі сямікласнікі. #поможемпернатымзимой

Продолжить чтение

Задание 1.7

У рамках праекта «Зялёныя школы» у школе стартавала акцыя «Падтрымаем птушак!» Усе вучні школы разам з класнымі кіраўнікамі і бацькамі прыступілі да выканання задання 1.7. Вучнямі пачатковай школы сумесна з бацькамі былі зроблены кармушкі, а членамі гуртка «Юны біёлаг» усе кармушкі былі развешаны ў школьным садзе і арганізавана рэгулярная падкормка, у якой удзельнічаюць усе вучні школы.

Продолжить чтениеЗадание 1.7